Vývoj webových stránek a vývoj designu není snadný. Může to provést pouze osoba, která má dovednosti pro práci ve „Photoshopu“. Chcete-li přijít se zajímavým designem, musíte také myslet kreativně. Váš internetový zdroj by měl vyčnívat z pozadí ostatních, měl by mít svůj vlastní originální styl. Zároveň by návštěvníci měli být potěšeni, že jsou na webu.
Je to nutné
dovednosti v práci s grafickým editorem Photoshop
Instrukce
Krok 1
Prozkoumejte aktuální trendy designu webových stránek. Monochromatické a nudné černobílé stránky již nejsou relevantní a pestré a různobarevné možnosti začátečníky určitě vyděsí. Proto si dobře rozmyslete, které barvy budou dominovat. Lidé chtějí vidět web, který se liší od jejich vlastního druhu. Rozhraní by zároveň mělo být intuitivní a jednoduché, aby uživatelé mohli snadno procházet.
Krok 2
Než přijdete s designem webu, ujasněte si jeho hlavní téma. Pokud děláte na volné noze, zeptejte se zákazníka, pro jaké publikum bude tento internetový zdroj určen. Chcete-li si rozšířit obzory, procházejte 30–40 podobných webů. Chcete-li to provést, zadejte do vyhledávacího pole klíčová slova, pro která takové projekty zaujímají vedoucí pozice. Musíte se učit od vůdců, ale nekopírujte design úplně - to je běžná chyba pro začátečníky. Vyžaduje se originální výkon, ne klon někoho jiného.
Krok 3
Věnujte zvláštní pozornost barevným schématům. Při vytváření a vývoji zajímavého designu můžete použít styl web 2.0. Jeho charakteristickým znakem je jednoduchost a dokonalost. Pohodlné rozhraní, lehký a jasný design, informace, které vynikají na světlém pozadí … Nezapomeňte vytvořit logo webu, které lze také použít jako favicon.
Krok 4
Po výběru hlavního barevného schématu přijďte se vzhledem prvků, které vyniknou: záhlaví, nabídky, záhlaví a další materiál. Nakreslete je na papír. Určete jejich umístění na stránce. Chcete-li ocenit výsledek nápadu, zkuste nakreslit několik zkušebních skic v grafickém editoru Photoshop. Jakmile výsledek konečně schválíte vy nebo zákazník, implementujte jej ve finální verzi.
